13岁男孩不上学要寻死，还说自己前生是唐朝的裁缝，宋朝的秀才，把心理医生都骂走了，老师，我们该怎么办？儿子是一所重点学校的中学生，这学期他突然不上学了。他说：“学习有什么用吗？”他爸爸骂他一句，他说：“他骂我我不去上学了！再让我上学我就去死！”为了防止他真的出去寻死，家里重新连了网，让他在家打游戏。他经常说出一些让我们很慌的问题，比如问“人为什么活着？”
他还会在我们上班的时候打电话要求出去转转。我怕他出事，只能请假陪他到处乘车看风景。听同学说，一直很节俭的他，突然大手大脚的给同学买了很贵的东西。有一天，他对我说：“你知道我前生是干什么的吗？”他说他在唐朝是个裁缝，到宋朝是个秀才。说得很具体，有鼻子有眼的。我领他看了几次心理门诊，结果他跟医生吵了起来，觉得医生懂的还没自己多。请帮帮我吧，这个孩子怎么了？大人该怎么办？导师点评：根据你提供的有限资料，我只有一些粗浅的感觉。一、 孩子正在成为这个家庭的中心。他的种种暗示和神秘举动吸引了大人们的注意力，整个家庭都被调动起来了。这有两个明显的好处，一是让他感觉自己很独特，与众不同，13岁的孩子正在进入青春期，正需要一种不同寻常的感觉，这说明他的自我正在萌芽。二、 他的内心深感别人对他关注不够。用种种出人意料的行为，可以获得父母或旁人以前所没有给予的足够关注。三、 孩子可能内心积蓄了一些愤怒。有可能来自学校，也可能来自于父母，他通过一种被动攻击的方式“折磨”身边的人，从中获得一种“胜利感”乃至控制感。四、 关于前世。很多比较敏感的人在十二三岁的时候都会有前世的“幻觉”，比如心理大师荣格，还有希腊哲学家和数学家毕达哥拉斯认为他的前世有可能是个牧人，作家杰克·伦敦和柯南道尔也描写过记忆错觉的情节。前世感解释起来很麻烦，但对当事人是有意义的。一个解释是这说明这个孩子人际关系陷入了困境，这让他觉得有一种与世隔绝的感觉；另一个可能说明这个孩子在探索他应该成为什么样的人。在青春期，青少年要解决的一个问题就是身份认同感，也就是他要决定自己要成为什么样的人，他会思考一些所谓的终极问题，比如人为什么要活着，我是谁之类的问题。这是好现象，说明这个孩子比较聪敏，悟性比较强。这个时候，要做的是鼓励孩子多读一些相关的哲学方面的书籍，这就会让他不会停留在幻想和空想中。这只是一种可能。还有另一种可能。也许这个孩子很正常，因为在这个年纪的孩子，容易有一些与众不同的举止，他们正在进入叛逆期，要确认自我的边界。父母会有一种感觉，这个孩子变得像个陌生人，尤其是以前很乖的孩子，进入青春期后有可能变化更大，因为他以前太多的自我被否定了，需要在这个时期进行总释放。这个时期孩子会逐渐脱离父母的控制，这会让父母非常恐慌，为了继续把孩子留在身边，他们会指责孩子学坏了或者变怪了。很多青春期问题不是孩子有问题，而是父母无法适应孩子的成长，拒绝转换角色，也不知道该如何转型，对孩子的变化束手无策，还试图用过去的眼光看孩子，让孩子按照他们的心意成长。问题是孩子如果没有自我的话，他永远无法成长。在这个时期说怪话，做怪事是一种探索自我的方式，这个时期父母要给他们足够的空间，也要实现一个转变——开始用成人眼光看待他们，允许他们选择自己的生活方式。还有一种可能，和学校环境有关系，也许在学校发生了一些事情，导致孩子不想再去给他带来创伤的环境，于是编造一些怪现象让他不去上学顺理成章。那么该怎么办呢？四个字：见怪不怪。你越觉得这孩子很怪，就会有“邻人偷斧”的心态，怎么看邻居都是小偷。这个时期的孩子，需要的是陪伴，不再是指导，他们需要独立思考，同时又需要父母的支持，这是一种矛盾，对他渴望成为大人的一面，你要用一种平等的眼光看他，在他试图依赖你的时候，你要适度给他边界，不要予取予求，适度的满足就可以。不要兴师动众，全家动员，这会让孩子也认同你们的看法：他是个怪胎。你可以告诉他：“如果你心里有什么想跟我说的，我一直在你身边。”就可以了。等他对你足够的信任，就会告诉你究竟是什么让他无法维持正常的生活了。最重要的是真正的沟通，我相信没有任何人比父母更了解孩子，只是他们太焦虑，太急于”解决问题“，无法真正耐心地倾听孩子罢了。)
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